为了深入探寻“儿童与课程”的关系，助推我园课程的深化，提升教师在课程审议和园本、班本课程生成方面的能力，2月19日，我园邀请原镇江教师发展中心夏薇老师指导并参与了我园本学期的一级审议。
第一层次：这学期我们干什么？
审议开始，夏老师给我们提了这样一个问题：这学期想干什么？并提醒我们在做课程审议时，教师首先要熟悉课程目标，必须要基于目标来计划我们的主题内容。
围绕这一问题,全镇四所园的业务园长和年级组长立即形成了小中大三个讨论小组。激烈的半小时后，我们小中大三个年级组分别向夏老师汇报了初次审议的结果：我们根据本学期的节日、气候等因素，以五色课程理念为导向，从资源的角度出发，将本学期里计划开展的大主题一一作了汇报，并针对各主题的主要内容及时间跨度安排，说明了自己的理由以及对课程的想法。夏老师一边认真的听，一边做着记录，并及时给我们提出了一些建议，比如小班《迎接春娃娃》这一主题跨度有六周，对于小班幼儿来说这么长的周期是否合适......适时的评价，帮助我们逐步明确了本学期各主题的活动时间、活动目标、活动内容等问题，本学期大的主题框架明晰了。
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第二层次：每个主题我们干什么？
结合夏老师的问题，我们开始了第二层次的探讨，把各个大主题下的每周小主题进行初步确立。讨论中，我们基于儿童立场，从主题目标的合理性、主题脉络及活动内容的递进性、资源的有效利用、课程实施的层次性等方面出发进行研讨，利用集体的智慧实现课程园本化实施过程中的动态优化，大家立足班级幼儿经验，从主题来源、目标调整、实施路径等三方面出发进行审议调整，力求在课程实施中最大限度地发挥幼儿的自主性。
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第三层次：审议未完待续
我们宝华园区分散，四所园资源不一、孩子兴趣也不相同，从园本到班本还有一个过程，什么才是最适宜的课程......这永远是我们追求的目标，我们的审议未完待续......
充实的一天的很快就过完了，大家都意犹未尽。通过此次活动，教师们对审议有了更明确的认识，对课程研究的重点思路也有了更明确的把握，为接下来具体实施作了良好的铺垫和引领。也相信我们宝幼的老师们一定能在幼儿园课程园本化建设的道路上且思且行，一路芬芳！研之与此，成长不止！
编辑：钟颖
审核：田薇薇
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