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年3月16日，在句容市第三中学高三年级一楼阶梯教室举行了教学研讨会，邀请到了南京市宁海中学汤文勇校长及江苏省句容高级中学夏春来老师来分享他们对新高考体制下英语教学的思考。市高三全体英语教师及部分高一高二英语教师参与了此次活动。首先，汤文勇校长就阅读理解命题特点和教学策略与在座老师一同分享。他指出，要提高学生的阅读理解水平，教师首先自己要了解命题依据，可以参考《普通高中英语课程标准（年版）》、《中国高考评价体系》及《中国英语能力等级量表》（CSE）。其次要做到基于语篇分析，语篇分析就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。汤老师提出对学生阅读理解能力的培养要指向思维品质，要培养他们辨识与分类、分析与判断、概括与构建、批判与创新的意识，得到了全体教师的一致认可。最后汤老师给大家提供了一些阅读理解的教学建议，即重视语篇教学、阅读方法训练、训练思维品质及注重读写结合。年高考临近，汤文勇校长的分享对全体教师而言无疑是一根定海神针。▲汤文勇校长对阅读理解的语篇分析的解读
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随后，夏春来教师对八省联考英语写作部分进行了精准的分析。他指出，很多考生在写作中语言运用不得体；词汇量缺乏，就比如应用文中“朗诵比赛”，很大一部分考生词汇选用不得当；信息完整性不够、形式不够恰当，部分考生只
