教育的最高目的就是儿童的生长，即促进每个儿童的天性和与生俱来的能力得到全面健康的生长。为了进一步增强共同体学校间的交流合作，发挥优势互补、资源共享，促进协调发展，4月14日上午，镇江市“新优势”小学发展共同体交流研讨活动在句容实小举行，本次活动由镇江市教师发展中心主办，句容市实验小学承办，镇江市江滨实小、扬中市三跃中心小学、丹阳市前艾中心小学共同协办。
示范引领呈现课堂——让师生在课程中生长来自四个联盟校共6位老师作了“让师生在课程中生长”为主题的课堂教学示范，老师们结合教学内容，着眼“课程为中心”的教育生态环境，突出了“以人为本”的思想，学生的主体性得到了很好的发挥，体现了思维上的广度和课程中的深度，着实是一堂堂有意义、有效率、有生成、真实又扎实的佳课。
句容实小王媛老师执教《wearetwins!》
句容实小徐娟娟老师执教《Chinesefestivals》
句容实小任爱民老师执教《滑杆接球》
镇江江滨实小陈妍老师执教《记金华的双龙洞》
丹阳前艾中心小学戎彩霞老师执教心理健康《学习苦与乐》
扬中三跃中心小学陈燕老师
执教《加法的交换律和结合律》
碰撞思维交流智慧——让学校在课程中发展一种思想与另一种思想交换，可以形成更多的多元思想。下午的研讨活动，联盟校的老师齐聚校三楼会议室交流研讨。他们认为课堂是教学的生命线，而课程则是将这些碎片化教学串联为一个整体，教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的呈现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显，让师生在课程中共同生长。
句容市实验小学副校长樊业银
主题：《发展思维——数学课堂教学中师生共同成长的必由之路》
他强调教师要做一个为了孩子发展思维真正成长的引导者，不断地在课堂教学中实践着、思考着。强调数学思维要有维度，即求真思维、标准思维和转换思维，每课的教学目标分层实现，“教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所是课堂”。
扬中三跃中心小学副校长黄健
主题：《注重思维方法引导促进学生思维发展》
他认为在教学过程中教师要注重思维方法的指导，让学生用科学的思维方法来引领知识的学习，从而发现知识的本质，并从中提炼数学思想方法，使学生能够站在更高的层面上理解和掌握知识。教师还要